孩子饭菜洒了一地，这样做也许改变孩子一生

一天，6岁的龙龙好奇的想试试端菜，但没想到一个没拿稳，盘子掉到了地上摔碎了，饭菜洒了一地。龙龙不知所措，就快要哭出来。

妈妈看到了赶忙拉开龙龙，爸爸却高兴的拍起了掌，“咱儿子真棒，都能自己端盘子了！摔了没关系，下次咱端个轻点的。”

妈妈也意识到了爸爸的想法，对龙龙说：“是啊，妈妈都没想到你能替爸爸妈妈端盘子，妈妈来收拾这些碎掉的，让爸爸给你拿一个轻点的端好吗”

龙龙高兴的笑了，去厨房稳稳的端出一个小碟子，还学着帮忙摆好了碗筷。

在另一个平行世界中，故事却不是这样发展的...

妈妈连忙拉开龙龙说：“盘子不是这样端的，别烫着你了快离远一点。”爸爸哄龙龙说：“盘子碎了没事，去看电视吧，记住以后不要端盘子了，你乖乖等着吃饭就好了。”

龙龙听了爸爸妈妈的话，去看电视等着开饭，以后再也没有帮忙端过盘子，连厨房都很少进了。

这个“平行世界”发生的事情是不是很眼熟？宝爸宝妈们发现其中存在的问题了吗？

找问题

问题一：喜欢用否定来纠正孩子

孩子试着拖地却弄得房间都是水，父母说：“你这样拖不对，弄得全是水。”

孩子自己穿鞋却左右穿反了，父母说：“你这样穿不对，我来给你调换过来。”

正如上述例子中，许多家长说“你这样不对”“盘子不是这这样端的”然后就动手帮孩子纠正或者直接不让孩子做了。别以为这是尽责，其实这是在害孩子。

孩子天生有“劳动癖”，90%的家庭都喜欢通过否定来纠正孩子，但很少有家长意识到这样的行为会打击孩子的自信，慢慢地孩子会怀疑自己，觉得自己不能独自做事，否则会做错或者引致大人的大声喝止。

结果将如何呢？他们在下次做事时可能就会反复问：“是这样吗？是不是这样？”孩子们变得不自信，因为他们的自信已经被大人的“尽责”扼杀掉。如果你悬崖勒马，重新筑建孩子的自信也将是一个漫长的过程。

问题二：怕孩子受伤而不让他做

孩子觉得包饺子好玩却弄的满身面粉，父母说：“你都把自己身上弄脏了，还是不要包了。”

孩子想试着做饭，父母说：“会烫伤你的！这种事让爸爸妈妈来就行了”

家长们怕孩子伤到自己，怕孩子累着，甚至觉得孩子是帮倒忙，认为孩子还小，只学习就好了。就帮孩子把饭盛好、把衣服穿好、把屋子收拾好，看起来是照顾的无微不至，却是让孩子产生了依赖性，缺乏独立自主的能力。

渐渐的，家长们会发现孩子已经长大成年，步入社会，却还是不会照顾自己，不懂得怎么收拾房间不懂得怎么洗衣做饭，这时就已经晚了。

那么宝爸宝妈们应该怎样做呢？

怎样做

孩子自主劳动，家长参与互动

爸爸妈妈在洗碗的时候，可以拿个小塑料碗给孩子，让孩子在旁边学着洗。

饭后收拾锅碗时，给孩子准备一块小抹布让孩子帮忙擦擦桌子，家长可以一边拖地一边鼓励孩子擦干净。

首先，家长要放手让孩子去做家务，不能总是怕孩子受伤，而将他关在“象牙塔”中，其次，孩子不是只听指挥的机器人，家长最好能够与孩子共同劳动，以自身去引导孩子。

在正向的引导和鼓励下，孩子会将劳动看成是与家长共同进行的一个个小游戏、小任务，会享受每一次劳动的过程，也会得到成就感和自豪感。同时，家长也增加了陪伴孩子的时间，这不是一举两得吗？

当然，有个细节家长也应多加注意。

应注意

要精神鼓励而不是物质奖励

想要培养孩子做家务的好能力，鼓励孩子是少不了的。该怎样鼓励孩子最有效呢？有些家长就想到了一些看似有效的方法：

“你帮爸爸妈妈洗碗的话，爸爸妈妈就给你点劳务费”

“宝宝能自己穿衣服啦，你真棒，妈妈奖励你看会电视”

的确，这样的做法短时间内会激发出孩子极大的多劳动去赚取奖励的欲望，但孩子的劳动却不是发自内心的，久而久之，孩子就开始学会讲条件——“想让我洗碗？你得给我钱”，“不给我看电视，我就不自己穿衣服”

家长们要注意保护孩子去做家务的“内在动机”，让他们得到精神上的满足，而不是激发对物质的需求。

“今天你自己穿了衣服，真棒，刚好妈妈想看电视了，我们一起看一会吧！”这种弱化物质奖励的做法也是可取的。

小鹰到了要学习飞翔的年龄，老鹰会展开双翅，把小鹰驮向高空，正当小鹰沉浸在美丽的风景时，老鹰猛地把小鹰甩了出去。面对下坠的小鹰，老鹰在一旁鼓励：“张开你的翅膀，向着更高的地方看，你就能飞到你想去的地方。”

小鹰只有懂得了飞翔，心才能肆意驰骋。孩子也一样，只有学会了基本的生活技能，才有资格谈理想、在社会中生存。